01 · 시작
저도 공부를 잘하는 학생이 아니었습니다
어릴 때 저는 왜 공부해야 하는지도, 어떻게 공부해야 하는지도 잘 몰랐습니다.
학생이니까 해야 한다고 생각했고, 열심히는 했지만 방법이 맞지 않아 노력만큼 결과가 따라오지 않았습니다.
학창 시절 사진 또는 자료
추후 실제 사진·증빙으로 교체
중요한 건 한 번 높은 점수를 받는 것이 아니라,
다시 올라가는 방법을 아는 것이라고 생각합니다.
02 · 전환점
한 선생님을 만나 공부를 바라보는 방식이 달라졌습니다
중학교 시절 한 선생님을 만나면서 공부가 달라지기 시작했습니다.
문제를 더 많이 풀게 하는 것이 아니라 왜 공부하는지, 무엇부터 어떻게 공부해야 하는지를 처음 배웠습니다.
공부 변화 과정 자료
추후 실제 사진·증빙으로 교체
03 · 변화
방법을 바꾸자 결과도 달라졌습니다
공부하는 방법이 달라지면서 전 과목 100점을 경험하기도 했습니다.
하지만 더 큰 배움은 따로 있었습니다. 성적은 언제든 흔들릴 수 있지만, 다시 올라가는 방법을 알면 이전처럼 막막하지 않다는 것이었습니다.
성적 변화 또는 학습 기록
추후 실제 사진·증빙으로 교체
04 · 학생 지도
친구에게 알려주던 공부 방법이 학생 지도로 이어졌습니다
제가 알게 된 공부 방법을 친구들에게 설명해주는 것에서 시작했습니다.
이후 학생들을 직접 지도하면서 같은 점수를 가진 학생이라도 막히는 이유는 모두 다르다는 것을 더 분명하게 알게 됐습니다.
학생 지도 모습 또는 수업 자료
추후 실제 사진·증빙으로 교체
05 · 지금
그리고 공부를 이어가며 수의학과에 진학했습니다
저 역시 공부를 계속 이어갔고, 결국 수의학과에 진학했습니다.
이 경험 때문에 저는 학생의 현재 성적만 보고 가능성을 판단하기보다, 지금 어떤 방식으로 공부하고 있고 어디에서 막히는지를 먼저 보려고 합니다.
수의학과 진학 증빙
추후 실제 사진·증빙으로 교체
지금 학생들을 보며 가장 중요하게 생각하는 것
아이의 능력을 먼저 판단하기보다
지금 어떤 방법으로 공부하고 있는지부터 봅니다.
저도 방법을 몰라 헤매봤기 때문에 성적이 나오지 않는 학생에게 무작정 더 하라고 말하고 싶지 않습니다. 어디에서 막히는지 찾고, 학생이 다시 스스로 올라갈 수 있는 방향을 함께 만드는 것이 제가 하고 싶은 일입니다.
제 이야기가 특별해서 들려드리는 것은 아닙니다.
공부가 막혀 있는 학생도 방향을 찾으면 달라질 수 있다는 것을 말씀드리고 싶었습니다.